線上教學開課五周來，學校為加強教學經驗交流與質量管理，繼續開展教學活動調研與總結。現將第五周在線教學情況總結如下。

一、基本情況

開展在線教學至今，各專業依托各級各類在線教學平臺，開展內容豐富、形式多樣、質量過硬的線上教學活動，線上教學總體運行平穩，監督到位，保障有力，順利完成了各項教學任務。

（一）總體情況

按本學期教學計劃，本周開課門數、上課教師數與上周保持不變，也是有278門課程線上開講，有237位教師集體做了“網紅主播”。

2.本周，學校提出了“標準不降、形式多樣、強調效果、保證質量”的線上教學要求，教務處依據要求與工作計劃，持續推進各教學環節工作，依據師生反饋與線上交流，深入了解、研判線上教學存在的問題，適時調整、強化環節管理，及時調度解決，持續引導師生發揮主觀能動性、勇于創新，全力保障師生線上教學需求。王戈弋副校長與教務處及部分教師代表，就線上教學運行情況、存在問題和困難、下一步工作安排進行了充分溝通交流。各系部持續跟蹤、研判各專業學生學情動態和需求，深入了解QQ、釘釘、微信等在線教學平臺運行狀況，做到問題匯總全面、技術對接積極、問題解決及時、跟蹤落實到位。

目前，廣大教師繼續優化在線教學方式方法、完善課程資源，學生學習態度認真，在線教學平穩有序，教學效果不斷提升。

（二）返校復課教學方面準備情況

根據《山東省中小學校2020年春季學期開學條件核驗細則》《山東省高等學校2020年春季學期開學條件核驗細則》等文件要求，為確保居家學習和開學之后的教學完美銜接，學校制定了《居家學習和正式開學教學銜接方案》《居家學習學業檢測方案》《首批返校學生分班上課方案》，積極進行疫情防控和開學準備工作“兩手抓、兩手緊”，爭取做到疫情防控和開學上課“雙戰雙贏”。

（三）教師反饋情況

因釘釘、QQ直播，用手機觀看效果也不錯，針對部分同學沒有電腦的情況，為了學生一個也不落下，學校7個系部一直選用釘釘直播、QQ直播平臺開展線上教學，老師們普遍反映平臺簡單實用，效果良好。

老師們反映，在教學信息化的推動下，現在已完成從“線下”到“線上”的教學角色轉變，為提高線上教學質量，老師們都爭分奪秒地投入到線上教學準備工作當中，從課件制作到視頻動畫剪輯，從作業布置到優質資源推送，都忙在其中樂中其中。為有效應對網絡卡頓問題，各老師也都有應急解決方案，在遇到網絡卡頓時，利用QQ群、微信群、釘釘群與學生進行交流學習，及時更換教學模式。為提升線上教學質量，各專業教研室也充分利用線上教研平臺進行精心備課，成立線上備課群，開展網上“同備一堂課”活動,老師們之間的教研互動，極大促進了線上教學質量的全面提升。

（四）學生的反饋

經調研和同學們交流，得知：絕大部分同學對網絡平臺線上直播授課方式，十分喜歡，可以全程跟上老師上課節奏。學生們認為網上學習一是不拘泥于地點、自由度更高，有較多充足的時間準備；二是學習有獨立性與自主性，自主學習能力得到提高；三是課后作業與隨堂問題形式更為多樣，鍛煉了以往學習中所忽略的技能，所以比較喜歡這種上課方式。同時，大部分同學認為老師們所提供的教學資源如課件、視頻、音頻、教案、布置的作業能滿足自主學習、能力培養的需要。

以上如此，毋庸諱言得益于廣大老師們的辛勤付出。

二、經驗與問題

（一）積累的經驗

1.持續推進校、系兩級線上教學自查工作。教務處對各系部開課及教學互動情況進行逐一巡查，對檢查中發現的問題直接向系部進行反饋，督促盡快解決;各系部主任直接負責本系部各課程運行期間的監督檢查。自查工作，規范了教學秩序、確保教學有序運行。

2.檢查任課教師教學準備情況。各系部每周都督促老師按時提交課件、單元教學設計，對任課教師備課情況進行檢查和指導，提高了全體教師的認識，改善了備課過程中存在的不足。

3.配合班主任，反映學生課堂表現。通過各系部教學管理員，對學生的課堂表現及時反饋，讓班主任摸底，力保全體學生都能上好課。

（二）存在的問題

1.仍存在滿堂灌現象。

2.學生作業問題。線上學習，有部分學生上課不認真，導致作業不會，不能按時提交。

三、改進措施

（一）繼續推行模塊化、項目化教學

模塊化、項目化教學，可以做到以教師為中心轉變為以學生為中心，由以課本為中心轉變為以“任務”為中心，由以課堂為中心轉變為以技能訓練為中心，可以有效解決滿堂灌現象。

(二) 做好線上線下兩手教學準備

針對偶爾網絡不穩定的情況，教師要提前做好兩手準備，不能過度依賴單一的視頻講解或直播形式。

（三）作業布置要多樣化

任課老師在作業布置時，要注意形式多樣，分層布置，并分層抽查。