本學期，我們根據教科研處的安排，從基礎課教學的實際情況出發，以提高教師課堂教學質量為目標，有針對性地開展教研活動，拾遺補缺，糾偏補強，取得了較為明顯地成效。

1.強化了規范化教學。我校的基礎課教學，長期以來，因各學科的任課教師不能集中辦公、外聘教師流動性較大、有針對性的業務培訓較少等原因，許多教師在課堂教學的諸多環節表現出了不夠規范的一面。本學期，我們在上學期學習的基礎上，利用開展教研活動的時機，再次集中學習、領會各學科“課程標準”，使大家對所任學科的課程目標、課程結構、課程內容、教學手段、評價標準等有了更為清晰的認識，為課堂教學的開展確立了明確的依據與方向

2.強化了信息化教學。信息化教學盡管是大勢所趨，但對基礎課教師而言，這方面仍屬于弱項。本學期，我們利用教研活動的機會，通過討論、案例、講座等手段，加強了信息化教學手段的培育，加大了信息化元素在課堂教學中的比重，老師們都感覺受益匪淺。

3.強化了線上教學的效果。因疫情原因，本學期曾有接近兩個月的線上教學時間。為克服線上教學的某些不利因素，提高線上教學的效果，教研室進行了多次有針對性的線上教學教研，大家根據自己的體會、經驗和教學實踐，貢獻了許多好的建議，提供了許多好的教學手段，使線上教學達到了事半功倍的效果，為下一步線上教學的前面推廣墊定了較為堅實的基礎。

4.強化了教科研的開展。本學期，我們在教研活動中，大力提倡老師們積極開展各類教學研究，積極鼓勵老師們參與各類教學比賽、課題研究、論文發表，而且取得了較好的成效：立項校本課題和省級課題各一項，校本課題結題一項，在省級期刊發表論文一篇。