本學期在系、教研處、學校領導下扎實做了許多工作，在一個緊張、有序、和諧、富有成效的學期即將結束之際，本著認真負責、客觀求實、積極發展的態度對這學年的教研活動進行總結，肯定優點，以利今后繼續發揚光大;查找不足，便于今后少走彎路，把教研室工作做得更好，服務教學，現將情況總結如下: 抓好教學常規工作在學校教學工作中，常規工作決定教學的成效。教學常規工作是教學的基礎要素，是提升教學質量的根本保證。教研室注重常規教學， 在教研室活動中注重本學年的常規管理，通過教師的備課(教案編寫)、課堂教學、課后作業和教學反思等工作上加大力度，同時提出了具體、明確的要求，使教學常規工作做得井然有序。

落實教活動計劃為了提高教研室活動的實效，充分發揮教研的作用，本學年認真開展并落實好每次的教研活動。學期初制定了切實可行的教研計劃，安排好固定的教研室活動時間，教研室認真組織全體教師開展教研活動，有專題討論、評教議教、理論學習、工作安排、經驗交流等。教師們暢所欲言，各抒已見，充分體現了教研室集體和諧民主、團結進取的氣氛

以培養藝術設計創造思維能力為主線，提升藝術設計教研室課程教學主念，深化教學改革，在對設計行業企業對人才的需求、就業崗位群體的調研和分析的基礎上，確立本專業應用型人才所需的核心能力和各支撐能力，并以確立的核心能力和各支撐能力的需要為本位、為中心，圍繞培養目標安排核心課程和其他課程，形成各教學課程模塊。各教學模塊再經實習、實訓實踐教學課程模塊直通頂崗、上崗就業。從而形成培養創新應用型人才定位的美術設計專業教學運行機制依據美術設計學科教學自身規律，突出實踐教學特色，探索實踐教學新模式、新方法。

在作業布置內容與方法、作業點評的方式和方法進行研討之后，教研室在后期教學中注重學生實踐能力的培養，同時也注重學生的語言表達能力的培養，在課堂上給學生提供一個自我表現的舞鍛煉學生的膽量，提高個人的語言表達能力，在課余時間還組織了辯論賽，達到了較好的效果，辯論賽有助于我院優良學風建設，豐富了學生的課外活動，提高了學生的思辨能力和語言表達能力

“以賽促教、以賽促學”教學模式研討，本學期建筑裝飾技能項目備賽中，爭取最大努力取得全國一等獎。通過“以賽促教以賽促學”提高學生的實踐動手能力和創新意識，“以賽促教、以賽促學”促進學生學會做人，學會相處，學會技能。促進教師提高自己的教學質量。“以賽促訓”提高技能訓練的教學質量。極大的激發了學生的學習興趣，提高了學生的社會實踐能力。

存在不足：藝術設計教研室在師資隊伍建設、學生作業質量還需進一步提高、教學實踐設備等各方面有明顯不足。師資數量明顯不夠，在組織各種活動的時候明顯比較吃力;學生的作業質量還得加強，在以后的教研活動中還得進行共同研討，將作品的質量提高上去。實驗室的各種設備還有待提高，在以后成立工作室，讓學生能夠更直接的提高個人的實踐能力本學期教研室教學教研工作取得了一定的成績，但也存在著不足。全體教師會更加努力改變這些不足，讓教研室的工作更上一個新臺階。