青年教師導師制培養工程2020-2021第二學期學員總結

旅游系    劉可新

學校實行“導師制”工作已經一年了，在這一年中，學校始終堅持新課程教育理念，推進素質教育，尤其注重德育與課程教育相結合，導師制的管理模式有效地促進了智育的均衡發展.促進了學校的和諧、可持續發展.現將一學期的導師工作總結如下:

一、基本情況

2020-2021學年是我入職學校的第二個學年，在這一年里我在學校“青年教師導師制培養工程”項目的帶領下，個人能力與思想等各方面都取得了一定的進步，對我教師職業生涯的發展起到了至關重要推動作用。

在導師范守才主席指導下，通過“一幫一”、一對一”指導,使我認識到了作為一名優秀教師的責任和義務,起到了表率的作用。范守才主席指導、培養的青年教師工作認真、態度端正、治學嚴謹踏實、實事求是。

1.思想工作是各項工作的根本

工作上嚴格要求自己，該說的話說，不該說的話堅決不說，熱愛自己的學生，嚴格要求自己的學生，把他們當做自己的孩子來照顧疼愛。提高駕馭課堂的能力，對學生思維的引導，精到的點評，以及對教材內容的把握。并根據自己的實際情況結合學校領導的要求，為自己制定了相應的發展規劃，并嚴格遵照執行，做到行動前有計劃有準備，行動后有反思有改進。因此，我除了完成基本的教學任務之外，也通過周記評語或者課余時間與學生交流的方式，了解他們的學習和生活狀態，以一種平等的姿態盡力走進學生的內心，以期建立和諧的師生關系。

2.提升教學教學專業本領，工作扎實、成績顯著。  

無論是在普通的教學崗位，還是班主任的工作崗位上，對工作總是滿腔熱情、一絲不茍。在工作中能與同事和睦相處，認真落實學校部署安排的各項工作，在處理和解決問題時換位思考。

作為一名專業課教師，在教學上我認真備課、認真上課，開動腦筋、鉆研業務，虛心向同行請教；及時批改作業、耐心輔導學生，對學生嚴而有度，與同學們真誠相處，用愛與學生溝通。

教學工過程中，堅持自主學習、合作學習和探究學習的教學方法。充分調動和盡力保護每個學生的學習熱情與積極性，使每個學生都保持長久的學習興趣和學習動力，做到樂學、愛學、會學。

作為班主任，18級大專烹飪一班已經第三年了，經常性抓好班級管理中的組織、協調、督促、檢查工作。與其他班主任一樣，經常性加強對學生的早功、衛生清潔、上課、晚自習、晚功等督促檢查、考勤，經常性、隨意性地觀察學生上課時學生的學習和紀律狀況，力求更多掌握第一手材料，以便有的放矢地加強動態管理，在深入學生的學習、生活和活動中及時了解、關心、教育并且督促其良好習慣的養成，同時發揮教師的言傳身教之示范效果。尊重孩子的選擇，塑造班集體核心凝聚力。      

作為老師，我們不單純要教會學生學習，還要教會他們做人，要允許學生跌倒，我們要做的是幫他們站起來，樹立信心。我用我的真心換來了學生的愛戴與信任，我覺得所有的付出與努力都是值得的。在我的工作中，學校給了我極大的支持、鼓勵與鞭策。在今后的工作中我會一如既往的做好本職工作，堅持與我的導師、同事一起，懷著一顆愛學生的心，本著對學生負責的態度踏踏實實地工作，在平凡中播種希望，同時收獲幸福。

二、取得的成果

1.山東省濰坊商業學校教學能力大賽二等獎；

2.參加校級公開課，獲得二等獎；

三、存在的問題及反思

1.工作以來我都側重于實踐課的提高，而忽視了總結，今后我要切實地做到理論與實踐的有機結合，真正做到理論指導實踐，實踐中驗證理論，在總結經驗中完善自我。

2.由于經驗有限參與科研工作投入不夠，自我感覺功底較淺。所以，雖然經過課程改革的洗禮，在教育觀念方面有了明顯的轉變，但是，還需不斷學習，特別是業務方面的知識、理論。

3.與同事交流，虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法。

四、下步提升計劃

1.多學習：多閱讀書籍，多參加學校組織的培訓

2.多交流：多于其老師交流，相互借鑒，相互吸取經驗

3.多聽課：多走進課堂，多去聽聽別的優秀老師的課堂，學習課堂教學經驗，多向教育大家學習，爭取把更多的教師請進我的課堂進行課堂教學診斷指導1-2次。

4.多鉆研：多研究教材，努力備課，并在實踐中掌握教與學的內在聯系，每學年至少撰寫一篇論文、一篇好教案、一篇案例分析，積極參加教研組活動，積極參與各部分組織的論文、教案等評比。

5.多參與：多參與學校組織的各種與思想建設和教育教學相關的活動，提高自己的思想覺悟，提升教學能力。