2024-2025學年第一學期，在各位領導的指導下、在教研室教師的積極配合下，會計系基礎課教研室較好的完成了學校、系部交辦的各項工作，并取得了一定的成績，現將教研室活動總結如下：

一、工作回顧   

（一）、抓教學常規管理，積極開展形式多樣的教研活動   

加強常規管理，是落實教育計劃的根本保證。本學期初，我們認真制定教學教研工作計劃，并召開了全體會計系基礎課教師教研工作安排會議，按照學校的各項規定組織教學教研工作。 

1、堅持業務學習制度。業務學習由集中學習和自主學習相結合，一學期，集中學習達到15次，學期末，對各教師的業務學習進行檢查，教師們的作業筆記均達到學期初規定的學習數量。 

2、堅持聽課、評課制度。教研室教師們的聽課量均達到了要求的節數。 

（二）、抓課堂教學，促教育教學改革 

1、開展集體備課活動。同年級采用集體備課采用說課的方式，內容為下一周的教學內容或公開課、示范課的執教內容，主講人主講內容之后，大家共同討論定出教學思路，探討教學方法。

2、開展課堂教學觀摩活動。這學期我們在上學期的基礎上，又為為青年教師提供了一個展示、學習教學技能技巧的舞臺，培養人才，樹立典型，推動教學工作向前發展。 

實踐證明，每一為青年教師的每一堂課都是總結經驗和自身提高的過程。這對所有的教師都是一次錘煉，理論水平和教學水平都有了長足的進步。 

3、強調寫教學反思。寫教學反思是教師認識自己、總結教學經驗、提高教學能力的有效途徑。它是實在的教研行為，能提高教師自身的教學水平，不斷豐富自己的教學經驗。每一位教師在每一節課后，都認真地反思了教學過程和自己的教學行為，都及時地把教學中點點滴滴的感受寫下來。 

（三）、建設一支高素質的教師隊伍 

1、加強教師學習，提高教育教學理論水平 

隨著教育理念的不斷更新和發展，我們深深認識到，教師如果不學習，教研活動就會成為“無本之木，無源之水”。因此，本學期本教研室根據實際情況，組織教師深入學習《課程標準》、《教學理念》等雜志刊物中有關教育教學的理念，提高了教研效率和教師的教學水平，從而使教師更新教學觀念，認識教學新策略，讓教師從經驗型向專業型、科研型轉變。 

2、堅持讀書活動。開學初仍然要求每名教師讀一本有關教育教學方面的專著，學期末寫出讀書心得并上交到學校，由專門領導負責這項工作的堅持，加深了教師們的閱讀知識含量。 

3、項目研究。本學期教研室多次組織教師對專業課程建設和教材建設展開研討，李麗主持的校級課題《中職學校心理健康教育模式創新與實踐》結題。任雅蘭參與省教改項目:基于名班主任工作室建設的中職班主任專業發展研究與實踐。

2024年11月5日吉林省中職學校到學校參觀，李麗做了報告：《愛心育人，播撒陽光，做學生的成長導師》，2024年12月3日，市域產教聯合體成員院校班主任讀書成長班內蒙古赤峰市教育科學研究中心來校培訓學習，李麗做報告《愛字當頭，責任為先，做好學生的成長導師》。任雅蘭發表兩篇論文（長江叢刊:潛移默化，浸潤心靈——課程思政視域下中職語文古詩文教學實踐策略研究、漫科學:以“愛”相伴，攻“心”為上——中職班主任與學生進行有效溝通的策略研究）

二、工作中存在地問題及改進的措施。   

1.教研教研室活動的教研室組織形式上應積極開拓創新，應以教學方法的改革創新，教育觀念的轉變為主要內容。

2.教研、產學研方面做得不夠，部分教師參與教科研不夠。加強產教研、產學研方面的研究，并取得一定的成果。

3.技能競賽方面，我們還要不斷總結，努力拼搏，提高成績。提高教師的責任心，加強課外興趣小組的指導和引導，做學生自主，合作，探究學習的伙伴

三、今后努力的方向。   

本學期，在學校的帶領和各位教師的共同努力下，順利完成了本學期的教育教學任務，但在工作中還存在許多不足，有待于在教學質量上多下功夫，努力做好學校的教研工作，爭取使學校的教學教研工作上新臺階。