信息化教學設計理論與實踐講座

全體專兼職教師信息化教學大賽培訓  方案

為進一步提高學校教師的信息化教學素養和現代教學信息技術應用技能，充分發揮信息化教學設施與資源效益，促進信息技術與課程教學的深度融合，促進教學質量的提高，決定對教師進行相關的信息技術培訓，從而推動學校信息化建設。我校邀請全國信息化教學大賽著名專家魏民教授進行信息化教學大賽講座。

一、培訓對象

參加微課大賽、職業院校信息化教學大賽的教師、青年骨干教師、系主任、教研室主任等。

二、培訓形式

1．單獨輔導參加全國信息化教學大賽的選手。

2．信息化教學理論及實戰案例研究分析等。

三、培訓安排

主講人：教育部信息化教學設計大賽專家魏民教授

時間及地點：2017年11月1日下午2:00，實訓樓327多媒體教室

講座題目：《教育部2017年全國職業院校信息化教學大賽設計理念與實踐》

四、培訓要求

參訓人員需自行準備好筆記本或臺式機電腦，按時到會，簽名考勤，記錄學分。

                                                          教師發展處

                                                二〇一八年十一月一號

總結

為進一步提升我校教師信息化教學水平，提高信息化教學設計能力，打造真正的信息化教學課堂，我校于2018年11月1日特別邀請教育部信息化教學設計大賽專家魏民教授為全校專兼職教師進行信息化教學設計能力提升培訓。

魏民教授進行了題為《教育部2017年全國職業院校信息化教學大賽設計理念與實踐》的講座，他談到中國目前走向新時代，邁向新經濟，在新形態下職業教育發生了很大的變化，對教師的教學水平和業務能力提出很高的要求，尤其是教師的信息化教學設計能力應與時俱進，緊跟新技術的發展，方能與時代齊頭并進，成為新經濟時代的合格教師。

魏教授為我校教師講述了十大信息化教學設計的理論，分別包括教學媒體分類理論、載媒軟件和載媒課件理論、教學媒體與載媒課件六性理論、媒體強度理論、同步媒體理論、媒體聯姻理論、媒體的教學屬性理論、媒體的干擾性與增強性理論、可視性原理理論、視頻課與課視頻理論。在深入淺出地講解完以上理論后，魏教授以往屆信息化教學大賽的作品設計為案例為大家詳細分析了以上理論的實踐應用，既有理論深度與高度，同時將理論化為平時簡易的案例展開，魏教授的講解深刻、生動，具有很強的針對性和指導性，為學校教師開展信息化教學設計和參加信息化大賽啟發了思路，更新了觀念。

此次培訓為學校的教育教學帶來了新機遇、新理念、新思想和新方法，為教師樹立了科學的職業教育信息化理念，在推動學校信息化建設與促進學校內涵發展方面起到了積極作用。

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山東省職業教育教學成果重點培育項目培育培訓

通知

關于山東省職業教育教學成果重點培育項目培育的通知

各市教科院（教科研中心、所）、職教室、各高職院校:

為更好地提升我省職業教育教學質量，保證我省職業教育教學成果項目重點培育工作的科學性、先進性和創新性，省教育廳組織專家對各市和高等職業院校推薦項目進行了評審，經過材料初審、專家評議，確定了《高職院?！八恼n堂、四協同”大學生思想政治教育體系的研究與實踐》等69項職業教育教學成果項目作為重點培育項目(見附件5)。

培育方式主要包括：成果提煉、匯報答辯、專家輔導、專家講座、組建專家團隊等系統跟進指導。經山東省教育科學研究院研究決定，擬于11月18-19日對初審入圍重點培育項目進行答辯。現就我省職業教育教學成果重點培育項目相關培育事宜通知如下：

一、時間、地點安排

1.11月18日 13:00 --13:30報到、抽簽

地點：山東省教育科學研究院7樓711會議室

2.11月18日14:00--17:30，19日8:30--10:30，分組答辯

3.11月19日10:30，專家培訓

地點：山東省教育科學研究院7樓711會議室

二、答辯陳述內容

1.成果概要

2.解決的主要問題、解決問題的過程與方法

3.成果創新點

4.實踐效果與反思

三、答辯要求

1.項目主持人必須為陳述人，否則視為自動放棄，特殊情況例外需提交書面證明。

2.各項目組2-4人參與答辯。

3.各項目組準備PPT，陳述時間8分鐘。

四、材料報送

各項目組請于11月18日報到時，提供以下材料：

1.附件1《山東省職業教育教學成果重點培育項目推薦書》一式五份（包括成反映成果的總結報告）。

2.附件2《山東省職業教育教學成果重點項目培育培育團隊統計表》和附件4《山東省職業教育教學成果重點培育項目實踐影響力統計表》各一份。

3.若推薦單位為多個項目，需提供附件3《山東省職業教育教學成果重點培育項目專家匯總表》一份。

4.以上材料電子版請于11月18日前發到sdjyghb2015@126.com（郵件主題：職業教育成果培育+高校名或地區名;每個項目的材料放一個文件夾，文件夾名稱為“主持人姓名”，然后將所有材料匯總到一個文件夾，文件夾名稱“職業教育成果培育+高校名或地區名”）。相關材料請從山東省教育科學研究院網站（http://www.sdjky.net/）下載。

五、注意事項

1.各單位務必通知到各項目主持人。

2.請各位項目主持人保持通信暢通，無法接通者責任自負。

3.食宿自理，我院不負責統一安排食宿，教科院附近酒店：石島山莊，酒店前臺電話：0531-81959666。

4.地址：濟南市市中區土屋路3-1號  山東省教育科學研究院

5.聯系人：黃老師、王老師，電話：0531-55630307，55630271

山東省教育科學研究院

二〇一七年十一月九號

總結

11月18日-19日，山東省教育科學研究院組織北京師范大學、中國教科院、江蘇教科院等省外和省內職教領域的知名專家學者對69項山東省職業教育教學成果重點培育項目進行了現場答辯和集體培訓，山東省教育科學研究院院長申培軒參加活動。

本次會議是按照省教育廳職業教育教學成果培育工作的具體安排組織開展的，本次項目組成員和答辯專家互動形式多樣，即匯報展示、現場提問、即時交流并提出針對性建議，同時，為了更好的提升成果的質量品質和項目成員的教研科研水平，還組織了專家結合教學成果獎評審要求和現場答辯存在的共性問題進行了集體講解和培訓，專家按照理論依據、科學要求、邏輯規律和教育實踐特點等核心要素，幫助遴選確定的重點培育項目組成員進一步明晰了項目改進的思路，明確了教學成果材料的填寫規范和相關內容的歸類細化標準，完善項目推進的路線圖、時間表和責任人，以項目促教學改革、以項目促團隊建設、以項目促學校發展，切實提高了職業教育的教育教學質量。

本次會議規格高、效果好、針對性強，各項目組成員不僅在本組認真聽各位主持人的匯報及專家講評建議，還主動串場到其他組別的答辯現場，傾聽與自己教育教學有關、個人思考較多、學校改革發展需要的項目內容，很好的突出了會議碰撞性思考、多渠道交流、選擇性借鑒、針對性提高的作用，同時，也為中職教育的示范院校和優秀教學團隊提供了相互展示和交流的機會。

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2015年省教改項目結項評審會暨教研培訓

山東省教育廳關于做好2015年職業教育教學改革研究項目結項驗收和成果鑒定

工作的通知

各市教育局，各高等職業院校：

為充分發揮教學改革成果的示范引領作用，促進教學成果的推廣和共享，根據《山東省教育廳山東省財政廳關于開展山東省職業教育教學改革研究項目立項工作的通知》（魯教職字〔2015〕11號）《山東省教育廳山東省財政廳關于公布2015年職業教育教學改革研究立項項目的通知》（魯教職字〔2015〕42號）要求， 經研究，對2015年立項的職業教育教學改革研究項目進行結項驗收和成果鑒定?，F將有關事項通知如下：

一、驗收鑒定范圍

參加結項驗收的項目指2015年我廳聯合省財政廳公布的793項職業教育教學改革研究項目。

二、驗收鑒定時間

本次結項驗收和成果鑒定的時間為：2017年9月至2017年11月底。

三、驗收鑒定方法

（一）組織形式。項目的結項驗收和成果鑒定工作由我廳委托各市教育局或高職院校組織實施。其中，中職項目由中職學校（含牽頭教學改革研究項目的教育行政部門、教科研機構）所在設區市教育行政部門統一組織；高職項目由所在的高職院校統一組織。

（二）專家組成。項目的結項驗收和成果鑒定同時進行。各市教育局、各高職院校組建職業教育教學改革項目鑒定驗收委員會，提出不少于7人的評審專家名單，不得安排本單位人員作為專家。其中，中職項目聘請的高職教育專家應不少于3人，專家組長一般應由高職教育專家擔任。

聘請的專家須在全省相關教學領域具有一定影響力，至少要聘請1名在全國相關教學領域具有一定影響力的專家，鼓勵支持聘請參與全國、全省職業教育教學成果獎評審的相關專家及省級、國家級教學成果一等獎主持人作為評審專家。

（三）工作程序。各有關單位要在項目結項驗收和成果鑒定

前7日內，填報《山東省職業教育教學改革研究項目結項驗收和成果鑒定時間安排匯總表》（附件1）、《山東省職業教育教學改革研究項目結項驗收和成果鑒定專家名單匯總表》（附件2），并將電子版發送至我廳職業教育處，經審核后再組織項目驗收和成果鑒定。

項目的結項驗收和成果鑒定工作采用專家會議評審的方式進行。由鑒定驗收委員會負責人（專家組組長）主持鑒定工作。專家會議評審工作的程序為：

1.項目主持人介紹項目研究情況；

2.專家通過聽取介紹、審議材料、實地考察、召開座談會、質詢等方式進行評議；

3.專家組在認真評議的基礎上，提出鑒定驗收意見。鑒定驗收意見應包括：是否完成《項目申請書》中的研究目標和任務；對成果水平的定性評議意見，尤其突出對改革創新、實踐效果和實際推廣應用價值等方面的綜合評價；對項目研究的進一步完善和深化提出意見和建議。

（四）報送材料。項目結項驗收和成果鑒定后，以市或高職院校為單位將《山東省職業教育教學改革研究項目成果鑒定書》一式3份（雙面印制、騎縫裝訂、軟皮平裝），連同主要研究成果、研究項目總結報告（包括主要措施與經驗做法、存在的問題、下一步工作建議，2000字左右）于7日內郵寄至我廳職業教育處1214室，同時將上述材料及《山東省職業教育教學改革研究項目結項報告書》（附件3）電子版上傳至山東省職業教育教學改革立項管理系統http://221.214.56.13:8292/，用戶名、密碼不變。

（五）監督指導。各市教育局、各高職院校要對專家會議評審全程錄像。我廳根據工作進展情況，對結項驗收和成果鑒定工作進行抽檢。各相關單位要為青年骨干教師全程觀摩結項驗收過程提供機會、搭建平臺，培育新生專家力量。

四、組織領導

結項驗收和成果鑒定工作是項目執行過程的重要環節，是對研究和實踐成果分析、總結和提高的重要措施，對促進成果應用、交流和推廣，進一步推動深入研究與實踐具有重要意義，各項目承擔單位要高度重視、精心組織。

項目結項驗收后，要繼續加強管理，定期檢查調度，保證經費到位，確保項目研究繼續推進，并為參加省級及國家級教學成果獎做好儲備。研究期限未到，暫不符合結題條件的，項目負責人應按照項目進展計劃認真組織實施；因特殊原因需延期結項的，由項目主持單位提出書面意見報我廳職業教育處。

聯系人：趙朝暉、王志剛，聯系電話：0531-81916538；電子信箱：sdedu_zcj@126.com。

附件：1.山東省職業教育教學改革研究項目結項驗收和成果鑒定時間安排匯總表

2.山東省職業教育教學改革研究項目結項驗收和成果鑒定專家名單匯總表

3.山東省職業教育教學改革研究項目結項報告書

4.山東省職業教育教學改革研究項目結題鑒定書

山東省教育廳

二〇一七年九月二十五日

總結

11月30日，根據《山東省教育廳關于做好2015年職業教育教學改革研究項目結項驗收和成果鑒定工作的通知》（魯教職字〔2017〕34號）要求，我校對2015年立項的職業教育教學改革研究項目邀請專家召開專家研討會，進行結項驗收和成果鑒定。我校申報的4個重點項目和4個一般項目進行了項目評審，本次鑒定嚴格按照省教育廳關于組建職業教育教學改革項目鑒定驗收委員會的要求，聘請7名評審專家對我校的省教改項目來我校進行專家評審，他們分別是山東省教育研究院職教所所長杜德昌、山東科技職業學院副院長丁文利、山東畜牧獸醫職業學院教授李舫、山東交通職業學院副院長王建良、濰坊職業教育教研室主任周林、淄博職業學院教務處副處長白坤海、濰坊職業學院副教授鞠桂芹，以上人員均是在省內乃至全國教科研水平極高、德高望重的專家，他們為我校省教改項目評審提升層次，扎實做好教改項目的結項和成果鑒定提出了專業權威的建議，助推我校的教改項目順利結項。

匯報從鄭金萍和毛艷麗的教改項目開場，專家們對這兩個項目的匯報，從研究內容、研究過程、研究成果的理論與實踐總結、研究成果的推廣與成效，乃至細致到研究報告的格式行文等進行了細致、嚴格的評審，并對這兩個項目的研究報告、成果總結、內容深化等方面提出中肯、2權威的改進意見。然后對劉韶麗、丁倩、程亮、宋云、趙中泰和槐彩昌的其他項目進行分組評審，在評審過程中，項目組成員虛心求教，專家耐心指點，學術氣氛濃濃包圍，感染在場的2017項目申報及其他教師們，從專家的點滴指點中，所有在場人員深感受益良多，在教育教研的探索之路上撥云見日，茅塞頓開。

專家對我校開展教改項目的現狀和成果提出高度贊揚，指出在中職學校領域，我校的教科研水平走在前列，我校提報的教改項目雖然存在研究不足、總結提煉不夠深入等問題，正如杜德昌提到的“中職學校是做得多、說的少”，但我校的教育教研已經領先兄弟院校，并在諸多領域引領中職教育，這是一件令人興奮之事，尤其是對于長期從事職業教育研究的專家來說，這是他非常樂于見到的欣喜之事。

各位專家的到來為我校省教改項目結項帶來了寶貴并頗具建設性的意見和建議，所有在會人員聆聽并享受了一場教育教學研究的盛宴，這次省教改項目會議的圓滿評審，對我校下一步教育教研的深入開展，為下一批省教改項目的順利進行提供了良好的借鑒思路和提升思考，相信以此為契機，我校的教育教研事業將更加深入，我校的建設成果將得到更廣泛的推廣和傳播，為省內乃至全國的中職教育教學改革盡一份綿薄之力。

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