學校學情會商制度

為進一步加強我校學風教風建設，營造全員育人的氛圍，讓所有教師都承擔起全面育人的重任，使德育與智育有機結合，保障每個學生健康成長，給學生創設一個良好的成長環境，切實落實“管理育人、服務育人、全員育人、全程育人”的教育方針，促進每名學生健康和諧發展，全面提高育人質量，推進校園和諧發展，促成素質教育的深入拓展和人才培養目標的轉變，我校特制定學情會商制度。

一、學情會商制度的目標、內容及形式

（一）工作目標

學情會商小組會議要求全體任課教師針對班級管理、小組發展、學生成長等問題共同研究現狀、探討措施、制訂方案，做到整合資源、信息共通、班會共備，同心協力，集思廣益，充分發揮教育集體的智慧和力量，保證班級教育管理協調統籌、可持續、科學發展。

（二）工作內容

學情會商小組應圍繞班級教育教學管理的熱點、重點和難點等問題，進行集體備課，分析問題，研究育人措施，改進班級工作。

（三）工作形式與流程

為促進學校常規管理，學情會商會議可分為班級教師碰頭會、班級學情會商例會、教學系學情會商大會等主要形式。

碰頭會指班主任和任課教師之間根據班級學生實際情況，隨時、隨地、隨機進行交流溝通，提高育人時效性。

班級學情會商例會一般每周開一次，交流情況，分析原因，研究對策，切實提高育人實效。根據需要，與會人員可以安排學生代表、家長代表參加。

教學系學情會商大會由學校或教學分管領導參加，教學系主任負責組織，班主任和全體任課教師參加，一般于學期初、學期中、學期末召開，著重圍繞本教學系的工作重點、難點等方面進行總結部署研討，制定相關措施。

學情會商制度具體做到：

1、學情會商活動開展要經常化、制度化，活動的內容要有計劃、有安排，要特別注意開好學期初和期中考試之后的學情會商大會。學期初，學情會商大會要結合上學期考試情況，在班主任的主持下，會同學校領導、任課教師一起分析班級中每個學生的思想實際、興趣愛好、學習情況、性格特征、家庭環境等要素，從而對每個學生都做出實事求是的評價。全體任課教師要分工明確，任務到人，并把活動內容認真記錄在《班主任工作手冊》中，建立起學情會商會議的基礎檔案，作為檢查、評比的一項內容。

2、認真分析研究學情，因材施教，根據學生不同程度的發展狀況，制定相應的成長方案，促進中差生轉化。對中差生幫教活動的原則是抓薄弱環節，促平衡發展，德智體美勞一齊抓。要十分注意中差生非智力因素的分析與培養，教育學生明確學習目的，端正學習態度，堅定自信心，掌握正確的學習方法，從而培養良好的意志品質，提高學習成績。

3、學情會商小組會要根據班里學生的情況，有針對性的實施幫扶和指導工作，研究班級中的問題學生，研究班級的整體班風班貌，對班級里存在的問題學生要群策群力研究出幫扶的措施。

4、班主任要有全局觀念，注意通過各種手段，如召開學生座談、走訪家長等活動，掌握班級的思想動態，分析班級形勢，不斷發現新問題，找出每個學生的薄弱環節，并及時地與學校和任課教師聯系。

5、注意開好以幫教活動為內容的主題班會，讓進步突出的學生進行現身說法，讓學生教育學生，以推動幫教活動深入開展，這樣的班會每學期都要舉行三至七次。學生處將對活動的開展情況，深入班級調查。

6、任課教師要樹立“一崗雙責”的觀念，既教書，更育人。在促進自我專業化的同時，使自己的教育潛能得到充分的開發和鍛煉。

7、學情會商小組會的組織，要秉持“發現”的理念，把好的做法提升為經驗，大家共同學習。班級不足之處，大家齊抓共管，形成合力，培養學生良好的品行和習慣。

學情會商小組會議流程主要包括前期準備（包括備課）、現狀分析、研究對策與思路、班主任總結等環節。

二、學情會商小組的領導與管理

（一）組織領導

1、學校成立學情會商工作領導小組，由主要領導負責，分管領導具體協調組織活動開展。

2、制定計劃。學期初各教學系依據學情會商制度基本要求，結合本系特點，制定各系學期學情會商工作計劃，對本學期學情會商工作作出具體安排。計劃要注重實效。

3、組織實施。學校領導小組要分級包干深入學情會商小組參與活動，加強對學情會商小組工作的指導。

4、總結提升。學校每學期要對本學期的學情會商小組工作情況，進行匯總，總結經驗，提出整改措施。

（二）評價與考核

1、學校制定學情會商小組工作考核標準，建立科學完善的學情會商小組評價機制與激勵機制。學期末，學校領導小組對各班級學情會商小組進行檢查評價，檢查評價結果納入崗位目標責任制考核。

2、檢查、考核和總結要制度化。每個班級學情會商小組會議的開展情況都要一一記錄，周周小結、月月總結，期末要總結出經驗材料交學生處存檔。

每學期末，學校要把這項工作作為年終評選先進班級和先進個人的條件之一，并與教師的績效考核結合，跟學生的綜合素質等級掛鉤，對于在學情會商工作中成績突出的教師和班主任，要給予表彰獎勵。

山東省濰坊商業學校

2016年8月