山東省濰坊商業學校與棗莊市山亭區職業中專 結對幫扶工作實施方案
發布時間：2015-10-21 來源：濰坊商校 點擊數：14137
為貫徹落實《山東省教育廳關于實施中等職業學校結對幫扶工作的實施意見》，充分發揮國家級示范校的引領帶動作用，幫助支持結對學校提高教育教學質量，提升學校的辦學水平，實現共建共享，合作共贏的目標，經結對學校研究討論，制定本結對幫扶工作實施方案。
一、結對幫扶工作領導小組
為確保幫扶工作落到實處，富有成效，結對學校成立幫扶工作領導小組，成員名單如下：
組 長：于建平、王思成
副組長：陳兆坊、孫中升、黃慶水、呂滕、李桂亮
成 員：宋云、馬俊志、王戈弋、劉韶麗、王清平、高連升、
陳守家、譚寶軍、葛玉珍、范守才、莊夫銀、王偉、陳巖、馮仰軍、殷召武、呂傳華、魏波、王延昭
領導小組下設辦公室，辦公室負責人宋云、馮仰軍，具體負責該項工作的安排落實。
二、結對幫扶工作內容
幫扶工作本著從實際出發，突出重點，辦實事，注重成效的原則，根據幫扶學校的具體情況，采取“對口”結對幫扶。結對幫扶工作內容如下：
（一） 推進人才培養模式改革和課程體系建設
1.制定計算機、機電一體化、美發與形象設計專業人才培養方案。指導被幫扶學校成立骨干專業建設指導委員會，成員由雙方學校專業教師、行業企業專家、職業教育專家組成。協同制定調研方案，對計算機、美容美發、機電等行業企業就人才需求情況、企業文化、學生就業崗位群、崗位職責要求、工作崗位標準等進行走訪調查每個專業調查走訪當地行業企業主管部門、企業不少于15家、10所以上職業院校。根據企業走訪調查情況，整理并撰寫人才需求情況調研報告。在嚴格論證的基礎上，共同制定骨干專業的人才培養方案。
2.協同推進課程體系改革。結合企業和行業對高技能人才的需求，堅持以社會需求定職業崗位、以職業崗位定職業能力、以職業能力定課程領域的思路，構建計算機、機電一體化、美發與形象設計三個專業基于工作過程的行動導向課程體系，制定突出職業能力培養的課程標準，確定職業技能訓練項目模塊，編寫配套課程教材和實訓教材。課程體系改革工作與人才培養方案的制定同時進行。
3.協同推進教學模式改革。推行項目教學、案例教學、場景教學等教學方法。三個對口專業的專業教師，組成教學方法改革研究小組，就項目教學、案例教學、場景教學的方法步驟進行深入研討，總結提煉出具有專業特色的教學方法，并在各專業組織實施。共同探索校企合作、工學結合人才培養模式。
4.開展對口專業技能大賽定期交流。本著“加強交流、共同提高”的原則，對口專業大賽指導教師和參賽學生每學期組織一次交流活動。技能大賽交流采取三種形式，一是教師之間大賽指導經驗分享；二是舉行學生技能大賽對抗；三是對參賽選手交換指導。
5.共同探索行業企業參與的第三方人才質量評價機制建設。共同建立人才質量評價委員會，人才質量評價委員會成員由雙方專業教師和企業行業專家組成，在專家委員會的指導下，制定人才質量評價標準。人才質量第三方評價采取三個步驟，第一步，引入企業評價標準，以學校評價為主，企業評價為輔；第二步，以行業企業評價為主，學校評價為輔；第三步，實行全面的行業企業評價。第三方人才質量評價機制建設，雙方共同確定落實的時間表和路線圖，確保評價機制落到實處，并以此來推動學校的教育教學改革。
（二） 促進教師隊伍建設
1．共同制定教師三年培養計劃。濰坊商校科研處與山亭區職業中專科研部門，根據教育部中等職業學校教師專業標準及山東省教育廳有關文件，結合各自學校教師發展培養戰略及學校教師實際，在教師年齡結構、教師職稱結構、專業帶頭人培養、骨干教師培養、教師個性發展等方面，幫助對方制定教師三年培養發展計劃。
2.開展多形式教師專業研討交流活動。為促進專業教師業務能力和教學能力的共同提升，濰坊商校與山亭區職業中專雙方學校共同搭建教師業務交流平臺，包括建立計算機、機電一體化、美發與形象設計專業教師交流QQ群，開展日常專業交流研討；兩校輪流舉辦專業教師說課、教案設計、課件制作等比賽；開展專業教師聽評課活動。通過三個平臺，促進雙方教師的業務能力和教學能力在交流和競賽中共同提高。
3.開展對口專業教師的校際任教。專業教師校際任教既是教師教學風采的異地展示，也體現了一個學校教師的綜合業務能力，對每一個交流教師而言，既有動力，又有壓力。鑒于目前教師教學、大賽指導任務重的實際，對口教師校際任教分兩步進行，第一步是結對第一學年，對口專業每個學期派1名專業教師開展為期兩周的校際任教，在總結經驗的基礎上，從第二學年開始，每個學期派出1-2名教師進行一個月的校際任教。
（三）推進產教融合、校企合作
1.共同探索實訓基地運行模式。本著“教學做合一”的原則，雙方對口專業就“學校主導、自主經營”“校企一體、引企入校”兩種主要的實訓基地運行模式進行探討，通過探討實踐構建起既能滿足教學、培訓、技能鑒定需要，又能有利于提高實訓基地自我發展能力的校內實訓基地運行模式。
2.校內實訓基地共建共享。濰坊商校計算機、美發與形象設計專業經過幾年的建設，已具有較好的實訓條件，在滿足自身實訓的前提下，可利用教師學生對口交流的機會，對山亭區職業中專學生開展技能培訓。雙方學校進一步研究機電一體化專業實訓基地建設，并采取多種形式實現共建共享。
3.探索共建對口專業大師工作室。濰坊商校美發與形象設計專業有山東省特級教師、齊魯名師、美容國際大賽一等獎教師，可在此基礎上雙方共同建立大師工作室，開展教學、技能培養、對外服務的研究。其他專業在條件成熟時再參考設立。
4.開展職教集團合作。濰坊商校是濰坊現代服務業職業教育集團的牽頭學校，目前已有成員單位100家，可吸收山亭區職業中專為該集團的新成員，濰坊商校同時參加山亭區職業中專所在的職教集團，使雙方學校共享職教集團內校際之間、校企之間的合作成果。
（四）提升學校管理水平
1.共同制定完善學校各項管理制度。為適應職業學校內涵發展的需要，不斷提高學校的管理水平和執行力，兩校行政、教學、后勤、科研、招生就業等部門合作，梳理原有的學校管理制度，結合新經濟發展和現代學校建設的要求，重新制定學校管理、教師管理、教學管理、學生管理、財務管理、后勤管理、招生就業管理、實訓室管理、信息化教學管理等管理制度，實現學校管理的規范化、科學化。
2.共同探索信息化校園、數字化教學資源建設。濰坊商業學校經過近三年的國家級示范校建設，已經建立了學校管理、教學管理、財務管理、招生就業管理、后勤管理信息化管理平臺，極大提高了學校的管理水平，同時示范校重點建設專業在數字化教學資源開發利用方面也取得了較大的成就，學校就信息化建設及數字化教學資源建設方面的經驗成果與山亭區職業中專分享，同時，加強兩校在信息化校園建設及美發與形象設計專業、機電一體化專業、計算機專業數字化教學資源建設應用方面的研究合作，使兩校在信息化校園及數字化教學資源建設方面再上新的臺階。
3.共同探索校園文化建設。兩校共同組成校園文化建設領導小組，開展校風、教風、學風、班風和學校人際關系校園文化建設的交流研究，形成各具特色的校園文化建設方案，利用三年的時間，構建起各具鮮明特色的校園文化。
4.互派教學管理人員掛職鍛煉。為學習借鑒雙方學校教學管理人員的管理優勢及管理特點，實行互派教學管理副校長、教務處長、教學系主任掛職鍛煉制度，鍛煉時間為期一年。掛職鍛煉人員同所在學校相關人員一起參與教學改革、教學計劃、技能大賽方案、實訓教學方案的制定及教學檢查總結，每個學期開展一次教師專題培訓講座。
三、保障措施
（一）建立幫扶工作聯席會議制度。學校幫扶工作領導小組和幫扶工作辦公室與對方相關工作機構共同建立聯席會議制度。定期召開聯席會議，研究落實幫扶工作的進程，及時解決雙方工作中遇到的問題。
（二）制定幫扶工作年度計劃。幫扶工作列入學校的年度工作，并作為一項重點工作來抓。每個學年制定年度工作計劃，確定年度工作目標。每個學期的期中、期末進行工作總結檢查。
（三）經費保障。學校制定幫扶工作經費補貼辦法，對參與幫扶工作的教師在培訓、掛職鍛煉、交通、食宿等方面給予補貼。
（四）檢查考核。幫扶工作完成情況納入學校相關部門的考核，對幫扶工作開展不力或沒有完成工作任務的部門由學校予以追責，對在幫扶工作中有創新，成效顯著的部門給予表彰和獎勵。
山東省濰坊商業學校
二〇一五年一月十五日
