第一章 總則

第一條  為貫徹落實(shí)《關(guān)于加強(qiáng)學(xué)生心理健康工作的通知》（魯思政廳函〔2023〕21號(hào)）《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)職業(yè)院校學(xué)生心理健康工作的通知》（教職成司函〔2023〕21號(hào)）等文件精神，及早預(yù)防、及時(shí)發(fā)現(xiàn)、有效干預(yù)、快速控制學(xué)生中可能出現(xiàn)的心理危機(jī)事件，降低學(xué)生心理危機(jī)事件的發(fā)生率，減少學(xué)生因心理危機(jī)帶來的痛苦體驗(yàn)甚至生命損失，維護(hù)校園的和諧穩(wěn)定，制定本制度。

第二章 心理健康篩查

第二條  學(xué)生心理篩查通過靜態(tài)普查和動(dòng)態(tài)觀察兩種途徑進(jìn)行。

第三條  靜態(tài)普查（即心理普查）是采用科學(xué)的心理量表對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理測(cè)驗(yàn)的方式開展。

（一）心理普查由學(xué)生處心理健康服務(wù)中心牽頭組織實(shí)施，面向全體學(xué)生開展，通常在每學(xué)期開學(xué)一個(gè)月內(nèi)完成。

（二）心理普查實(shí)施前需要獲取家長的知情同意，在自愿的基礎(chǔ)上，盡量動(dòng)員全體學(xué)生參加。

（三）心理健康服務(wù)中心應(yīng)做好心理測(cè)評(píng)結(jié)果的反饋，及時(shí)向班主任提供可能存在心理危機(jī)的學(xué)生名單。

（四）班主任應(yīng)依據(jù)反饋的名單，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)，做好初步的心理訪談，及時(shí)補(bǔ)充篩查未發(fā)現(xiàn)但實(shí)際存在心理困擾的學(xué)生，認(rèn)真填寫好學(xué)生心理危機(jī)預(yù)警登記表。

（五）學(xué)生處應(yīng)組織專兼職心理老師做好所篩查出學(xué)生的二次量表評(píng)估或心理訪談評(píng)估，對(duì)學(xué)生心理危機(jī)類別進(jìn)行劃分，確定重點(diǎn)關(guān)注和干預(yù)的對(duì)象。

（六）心理健康服務(wù)中心應(yīng)指導(dǎo)各系部分類分級(jí)做好心理困擾學(xué)生的教育、輔導(dǎo)和干預(yù)工作，建好學(xué)生心理檔案。

（七）學(xué)生心理測(cè)評(píng)的結(jié)果應(yīng)嚴(yán)格保密，參與組織測(cè)評(píng)的心理老師、系（部）主任、班主任等均不得向外界公布、泄露有關(guān)內(nèi)容。

第四條  動(dòng)態(tài)觀察主要依靠班主任、班級(jí)心理委員、宿舍心理信息員、任課教師、心理教師等平時(shí)對(duì)學(xué)生的心理健康信息情況的觀察和上報(bào)開展。

第五條  動(dòng)態(tài)觀察中發(fā)現(xiàn)近期存在下列現(xiàn)象的學(xué)生，應(yīng)作為心理危機(jī)高危對(duì)象(A級(jí))第一時(shí)間上報(bào)所在系（部）主任，并及時(shí)上報(bào)學(xué)生處心理健康服務(wù)中心干預(yù)和追蹤。

（一）談?wù)撨^自殺并考慮過自殺計(jì)劃和方法，包括在信件、日記、圖畫或亂涂亂畫的只言片語中流露輕生念頭者;

（二）不明原因突然給同學(xué)、朋友或家人送禮物、請(qǐng)客、賠禮道歉、述說告別的話等行為明顯改變者;

（三）情緒突然明顯異常者，如特別煩躁、高度焦慮、恐懼、易感情沖動(dòng)，或情緒異常低落，或情緒突然從低落變?yōu)槠届o，或飲食睡眠受到嚴(yán)重影響等；

（四）有自殺未遂史或存在自傷自殘行為者；

（五）患有嚴(yán)重心理障礙（如患有抑郁癥、恐懼癥、強(qiáng)迫癥、焦慮癥等）或精神分裂癥并已確診者。

第六條  對(duì)近期存在下列現(xiàn)象的學(xué)生，應(yīng)作為心理危機(jī)的重點(diǎn)對(duì)象（B級(jí)），由各班級(jí)學(xué)生心理健康狀況信息小組間每2-4周動(dòng)態(tài)上報(bào)所在系部、學(xué)生處心理健康服務(wù)中心進(jìn)行評(píng)估、干預(yù)和追蹤。小組由班主任擔(dān)任組長、心理委員擔(dān)任副組長，各寢室長為小組信息員。

（一）家庭親友中有自殺史或自殺傾向者;

（二）近期家庭生活中出現(xiàn)重大變故（如親人死亡、父母離異、家庭暴力等）的學(xué)生；

（三）因?qū)W習(xí)、生活壓力過大出現(xiàn)心理或行為異常的學(xué)生;

（四）因戀愛、交友等個(gè)人感情受挫、人際關(guān)系失調(diào)出現(xiàn)心理或行為異常的學(xué)生;

（五）性格過于內(nèi)向、孤僻而出現(xiàn)心理或行為異常的學(xué)生；

（六）患有嚴(yán)重心理、精神疾病(如患有抑郁癥、恐怖癥、強(qiáng)迫癥、癔癥，焦慮癥、精神分裂癥、情感性心理疾病等疾病)目前正在穩(wěn)定治療或者已康復(fù)的學(xué)生；

（七）有嚴(yán)重疾病、個(gè)人很痛苦、治療周期長的學(xué)生;

（八）因適應(yīng)不良導(dǎo)致心理或行為異常的學(xué)生；

（九）因遭遇突發(fā)事件(如遭遇性危機(jī)、家庭發(fā)生重大變故、受到自然或社會(huì)意外刺激等)而出現(xiàn)心理或行為異常的學(xué)生；

（十）因身邊同學(xué)出現(xiàn)危機(jī)狀況而受到影響，產(chǎn)生恐慌、擔(dān)心、焦慮、困擾的學(xué)生;

（十一）網(wǎng)絡(luò)成癮及其他有情緒困擾、行為異常的學(xué)生；

（十二）長期存在睡眠障礙或存在不明原因軀體不適的學(xué)生。

第七條  對(duì)存在以下現(xiàn)象的學(xué)生，應(yīng)作為心理危機(jī)的日常關(guān)注對(duì)象（C級(jí)），由班主任、任課教師、心理委員、心理老師等進(jìn)行積極的關(guān)注和引導(dǎo)。

（一）在心理普查或心理輔導(dǎo)中發(fā)現(xiàn)的有一般心理問題的學(xué)生；

（二）因情感受挫、人際關(guān)系失調(diào)、受處分等導(dǎo)致的心理或行為異常者；

（三）因?qū)W習(xí)困難、經(jīng)濟(jì)困難、適應(yīng)困難、就業(yè)困難等出現(xiàn)輕微心理或行為異常者；

（四）身邊的人發(fā)生重大心理危機(jī)或目擊惡性傷害事件者。

第三章 心理危機(jī)干預(yù)

第八條  對(duì)有嚴(yán)重心理障礙或精神疾病（即A級(jí)學(xué)生）的干預(yù)措施(包括患有抑郁癥、躁狂癥、精神分裂癥等，或有明顯自殺征兆及自殺未遂的學(xué)生)。

（一）迅速通告

學(xué)生處心理健康服務(wù)中心發(fā)現(xiàn)有嚴(yán)重心理障礙、精神疾病或有明顯自傷、傷他傾向?qū)W生時(shí)，在第一時(shí)間通知學(xué)生所在系（部）負(fù)責(zé)人。各系（部）發(fā)現(xiàn)有嚴(yán)重心理障礙、精神疾病或有明顯自傷、傷他傾向?qū)W生，須及時(shí)通知學(xué)生處心理健康服務(wù)中心，做出初步判斷和診斷。

（二）及時(shí)通知家長，及時(shí)就醫(yī)

若心理健康服務(wù)中心初步判定當(dāng)事人可能患有抑郁癥、躁狂癥、精神分裂癥等精神疾病，發(fā)現(xiàn)有明顯自殺征兆及自殺未遂問題，由學(xué)生所在系（部）通知家長，并協(xié)助家長送學(xué)生到醫(yī)院就診。若短期內(nèi)難以與家長取得聯(lián)系，而學(xué)生的心理問題已嚴(yán)重危害到自身及他人生命安全，應(yīng)及時(shí)派專人24小時(shí)輪班看護(hù)，必要時(shí)可選擇報(bào)警。同時(shí)，通過各種方式與家長取得聯(lián)系。

（三）做好監(jiān)護(hù)工作

家長到達(dá)學(xué)校之前，看護(hù)工作由學(xué)生所在系（部）負(fù)責(zé)。

（四）選擇治療方式

根據(jù)醫(yī)生診斷結(jié)果和意見，可采取學(xué)生住院治療、休學(xué)治療或在校邊學(xué)習(xí)邊治療的方式(需家長陪讀)。

（五）辦理住院、病假和休學(xué)手續(xù)

根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況和學(xué)校有關(guān)規(guī)定，由家長、學(xué)生、班主任按規(guī)定辦理住院、病假和休學(xué)手續(xù)。

（六）開展心理輔導(dǎo)工作

心理健康服務(wù)中心對(duì)與當(dāng)事人密切接觸的學(xué)生和老師開展心理干預(yù)工作，幫助學(xué)生和教師正確認(rèn)識(shí)心理問題，緩解緊張情緒，消除歧視心理。

第九條  對(duì)可能發(fā)生嚴(yán)重心理危機(jī)（B級(jí)學(xué)生）的干預(yù)措施。

（一）及時(shí)通告

學(xué)生所在系（部）主任、學(xué)管主任、班主任首先進(jìn)行全面了解，及時(shí)將情況告知學(xué)生處心理健康服務(wù)中心。

（二）初步評(píng)估判斷問題性質(zhì)和嚴(yán)重程度

心理健康服務(wù)中心以恰當(dāng)?shù)姆绞郊s談當(dāng)事人及與其關(guān)系密切的同學(xué)，了解當(dāng)事人真實(shí)心理狀態(tài)及所面臨的問題，初步判斷問題性質(zhì)和嚴(yán)重程度。

（三）確定應(yīng)對(duì)方案

心理健康服務(wù)中心根據(jù)初步判斷，聯(lián)系學(xué)管主任、班主任等相關(guān)人員，商討確定應(yīng)對(duì)方案。如果學(xué)生心理問題比較輕微，屬于心理咨詢范疇，可以由心理健康服務(wù)中心協(xié)助解決；如果確定當(dāng)事人心理問題比較嚴(yán)重，可能屬于心理障礙、精神疾病或有明顯自傷、傷他傾向，則及時(shí)按第八條的規(guī)定采取相應(yīng)措施。

第十條   對(duì)存在一般心理問題（C級(jí)學(xué)生）的干預(yù)措施

（一）積極關(guān)注

班主任在日常學(xué)習(xí)和生活中要給予學(xué)生尊重、理解和支持，關(guān)注學(xué)生情緒變化和思想波動(dòng)，當(dāng)感覺自身無法應(yīng)對(duì)時(shí)，及時(shí)推薦至學(xué)生處心理健康服務(wù)中心處參加心理輔導(dǎo)。

（二）有效引導(dǎo)

心理健康服務(wù)中心應(yīng)針對(duì)學(xué)生中存在的共性煩惱，有針對(duì)性地開展開展專題講座、團(tuán)體心理輔導(dǎo)、素質(zhì)拓展等各類心理健康教育活動(dòng)，避免心理問題進(jìn)一步惡化。

第四章 心理健康狀況追蹤

第十一條  學(xué)生因心理問題需要辦理病假、休學(xué)手續(xù)的，班主任需要聯(lián)系監(jiān)護(hù)人家長或親屬（父/母亡故或因身心疾病無行動(dòng)力/自知力）陪同，所在系（部）、班主任必須妥善保存好學(xué)生相關(guān)資料（包括病歷、診斷證明等復(fù)印），報(bào)學(xué)生處學(xué)籍管理人員、學(xué)生處心理健康服務(wù)中心，且嚴(yán)格遵守保密原則；學(xué)生休學(xué)期間班主任須關(guān)注其就診情況，跟蹤其身心狀態(tài)，及時(shí)更新學(xué)生心理檔案并及時(shí)向所在系（部）主任匯報(bào)。

第十二條  學(xué)生休學(xué)期滿或病假結(jié)束前的2周，班主任需要聯(lián)系學(xué)生及其監(jiān)護(hù)人，商談復(fù)學(xué)事宜。班主任需要提醒學(xué)生前往三甲及以上醫(yī)院精神心理科開具診斷證明，表明癥狀已經(jīng)得到控制，且處于康復(fù)期，并附“可以復(fù)學(xué)”的醫(yī)師建議；無“可以復(fù)學(xué)”醫(yī)師建議的暫緩復(fù)學(xué)；若學(xué)生實(shí)際情況不適宜繼續(xù)學(xué)習(xí)，家長堅(jiān)持要求繼續(xù)學(xué)習(xí)的，或者確因特殊原因需要復(fù)學(xué)的，家長必須陪讀并簽署安全協(xié)議書。

第十三條  學(xué)生因心理問題休學(xué)完畢復(fù)學(xué)后，心理健康服務(wù)中心負(fù)責(zé)對(duì)復(fù)學(xué)學(xué)生進(jìn)行定期心理訪談，定期給予心理支持和評(píng)估。所在系（部）學(xué)管主任、班主任老師等應(yīng)經(jīng)常了解其思想、學(xué)習(xí)、生活等方面的情況，對(duì)需要繼續(xù)服藥的學(xué)生，提醒家長及學(xué)生遵照醫(yī)囑，定期復(fù)查，并及時(shí)向心理健康服務(wù)中心通報(bào)。