對(duì)于中職教育來(lái)說(shuō)，家長(zhǎng)們最擔(dān)心的就是兩件事：第一，害怕孩子品德出現(xiàn)問(wèn)題；第二，害怕孩子學(xué)習(xí)出現(xiàn)問(wèn)題。那么，家長(zhǎng)該如何消化這些擔(dān)憂，成為孩子中職求學(xué)路上的“神助攻”呢？
多了解職業(yè)教育，轉(zhuǎn)變思想觀念
受傳統(tǒng)觀念的影響，很多家長(zhǎng)對(duì)職業(yè)教育有負(fù)面印象，認(rèn)為孩子在職業(yè)學(xué)校容易“學(xué)壞”，這與家長(zhǎng)對(duì)孩子的評(píng)價(jià)方式有關(guān)。孩子選擇了中職教育，家長(zhǎng)就應(yīng)該放棄“唯成績(jī)論”這一套評(píng)價(jià)機(jī)制，全面地去了解職業(yè)教育。中職學(xué)生依然要學(xué)文化課，依然也強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)，但是學(xué)習(xí)難度、學(xué)習(xí)內(nèi)容相較于高中都要簡(jiǎn)單，孩子會(huì)覺(jué)得相對(duì)來(lái)說(shuō)比較輕松。與此同時(shí)，家長(zhǎng)也要認(rèn)識(shí)到，現(xiàn)代教育倡導(dǎo)綜合素質(zhì)培養(yǎng)，職業(yè)教育培養(yǎng)的學(xué)生方向很多，學(xué)習(xí)好是人才，技能強(qiáng)是人才，有特長(zhǎng)是人才，情商高也是人才。對(duì)于職業(yè)教育的學(xué)生來(lái)說(shuō)，品行端正，符合行業(yè)需求，能勝任工作崗位，那就是人才。作為職業(yè)教育起點(diǎn)的中職教育，更多的是打基礎(chǔ)，為后續(xù)就業(yè)或者升學(xué)做準(zhǔn)備。因此，家長(zhǎng)們要給孩子更多橫向發(fā)展的鼓勵(lì)和支持，多創(chuàng)造一些鍛煉的機(jī)會(huì)，多去發(fā)現(xiàn)孩子除了學(xué)習(xí)之外的優(yōu)點(diǎn)。比如，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與寒暑假的社會(huì)實(shí)踐，多多參與學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)等，讓孩子在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中把優(yōu)點(diǎn)變成優(yōu)勢(shì)。
多給予信任理解，優(yōu)化養(yǎng)育方式
孩子上了中職之后，家長(zhǎng)要改變教育方式，不要因?yàn)楹⒆又锌嫉氖〗?jīng)歷而用緊張的心態(tài)盯著孩子的一舉一動(dòng)，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)和生活各種盤問(wèn)，應(yīng)以平和的心態(tài)看待孩子的成長(zhǎng)，“虎媽”“雞娃”要不得，懷疑、苛刻更要不得。青春期的孩子需要更多的信任和理解，這個(gè)階段的他們處于自我意識(shí)的覺(jué)醒期，開(kāi)始以新的目光看待周圍的一切，以新的視角重新審視他人和自己，所以很多家長(zhǎng)會(huì)開(kāi)始覺(jué)得孩子不再“聽(tīng)話”。如果孩子有自己的想法，一定要耐心地聽(tīng)聽(tīng)他的想法是否可行，可以適當(dāng)?shù)卣{(diào)整或者補(bǔ)充，也可以交換下自己的想法，千萬(wàn)不要一口回絕，那只能讓關(guān)系更僵，讓孩子徹底脫離你的掌控。
多關(guān)注孩子成長(zhǎng)，密切家校溝通
孩子的教育需要家庭和學(xué)校共同努力。進(jìn)入中職學(xué)校后，家長(zhǎng)盡可能地和孩子一起規(guī)劃在校學(xué)習(xí)的目標(biāo)，并且要把這個(gè)目標(biāo)告訴班主任，和班主任一起督促孩子向著目標(biāo)前進(jìn)。中職班主任更了解中職學(xué)生，知道怎么更為有效的管理和鼓勵(lì)。班主任和家長(zhǎng)同心同力，才能真正實(shí)現(xiàn)有針對(duì)性的培養(yǎng)和教育。走讀的學(xué)生家長(zhǎng)，如果在家里發(fā)現(xiàn)孩子有不好的行為苗頭，在自己解決的同時(shí)，可以及時(shí)聯(lián)系班主任，和班主任共同協(xié)商解決。對(duì)于住校的學(xué)生，一周、兩周甚至有的更長(zhǎng)時(shí)間才回家，家長(zhǎng)要勤于和班主任溝通了解孩子的情況。如果想讓孩子有更好的變化，可以經(jīng)常跟班主任微信溝通孩子的情況，也可以定期到學(xué)校跟班主任面對(duì)面溝通孩子的在校情況。要讓班主任充分認(rèn)識(shí)到您對(duì)孩子的關(guān)心，您對(duì)他工作的支持，讓他充分了解咱們孩子的過(guò)往、特長(zhǎng)、愛(ài)好，以及其他情況，尤其是一些關(guān)于孩子負(fù)面的信息，一定要讓班主任掌握，例如孩子小學(xué)初中時(shí)成績(jī)?yōu)槭裁聪陆盗耍⒆拥乃枷雴?wèn)題有什么根源，家庭是否對(duì)孩子產(chǎn)生了影響等等，這便于班主任在教育孩子過(guò)程中有的放矢。
教育孩子是個(gè)系統(tǒng)工程，只有家長(zhǎng)和老師擰成一股繩，勁兒往一處使,才能有好的教育效果。每個(gè)孩子都是一朵花，只是花期不同，有的開(kāi)得早，有的開(kāi)的晚。如果咱們的孩子屬于開(kāi)的晚的那批，請(qǐng)不要因?yàn)殚_(kāi)的晚就放棄他們。請(qǐng)相信，在家長(zhǎng)和學(xué)校的理解、支持和教育下，“花兒”們一定會(huì)在大學(xué)或者未來(lái)的工作崗位上綻放奪目的光彩！
文稿|心理咨詢中心 張萍 侯蘇君
編輯|張偉 孫丹丹
審核|劉傳彬
